Izobraževalne pravice vašega otroka med kriznim šolanjem: IEP in 504 načrti v pandemiji

V teh nemirnih časih negovalci prosijo za pomoč in postavljajo eno ključno vprašanje z vedno večjo rednostjo: Ko študenti z ADHD in invalidi se učijo doma, ali so njihove šole dolžne zagotoviti orodja, podpore in nastanitve, ki so ključnega pomena njihov akademski uspeh v novi učilnici, imenovani "dom?" In kaj lahko storijo starši, da poskrbijo, da se bodo šole njihovih učencev stopnjevale tista orodja?

Izvajanje načrtov IEP / 504 se je spremenilo

Ameriški oddelek za izobraževanje (DOE) je izdal a Spisek dejstev 21. marca, ki pravi, da morajo javne šole učencem z nadaljevanjem zagotavljati stalno brezplačno javno izobraževanje (FAPE) IEP in 504 načrti „Skladno s potrebo po varovanju zdravja in varnosti študentov s posebnimi potrebami in tistih posameznikov zagotavljanje... storitev. " Tukaj je nekaj osnutkov iz Dejstva, vključno s pravicami do vas in vašega otroka so upravičeni:

1. Številne spremembe in storitve, povezane z invalidnostjo, se lahko učinkovito zagotavljajo prek spleta, vključno s podaljšanjem časa za naloge, video posnetke z napisom, dostopnim bralnim gradivom in številnimi govornimi ali jezikovnimi storitvami prek videokonference.

2. Zvezna zakonodaja o invalidnosti omogoča prilagodljivost pri določanju individualnih potreb študentov s posebnimi potrebami. Ugotavljanje, kako se zagotavlja FAPE, se lahko v tem času v nujnih primerih premakne. Vedeti morate, da zakon o pomoči za stimulacijo, ki je bil sprejet 27. marca, daje DOE 30 dni za odstop od nekaterih zahtev po posebni izobrazbi. Še ne vemo, kaj se lahko odpove zaščiti posebnega izobraževanja, vendar so nekateri starši in zagovorniki študentov s posebnimi potrebami zaskrbljeni.

3. Vedite, da je tudi v idealnih okoliščinah učenja na daljavo pouk pogosto težko individualizirati. Poleg tega ne moremo na daljavo ponuditi povezanih storitev, kot so delovna in fizikalna terapija. Podobno vprašanje obstaja za študente, katerih IEP nudijo pomoč v učilnici, da pomagajo otrokom pri pozornosti in / ali vedenjskih težavah.

[Kliknite za branje: 11 strokovnih nasvetov za šolanje otrok z ADHD od doma]

4. Druga zahteva načrtov IEP in in 504, ki jih ni mogoče zagotoviti v okviru omejitev socialne distanciranja, je izobraževalna ocena, ki se lahko opravi v določenem roku na zahtevo staršev. Seje IEP in 504 pa lahko potekajo s telefonsko ali video konferenco, kar bi moralo omogočiti priložnosti za "srečanje" in razpravo o spremembah IEP-ov in 504 načrtov v skladu z učenjem na daljavo zahteve.

5. Številne namestitve v oddelku 504 Načrti - daljši čas pri izpitih ali učnih strategijah za obravnavo otrokovega otroka ADHD - v okolju domačega šolanja morda niso kritični, saj številne države in šolski okraji za preostanek leta odpravljajo standardizirane izpite.

Kako lahko starši optimizirajo IEP in 504 načrte

Poleg pravnih vprašanj se številnim družinam težava na domu zdi težavna. Številni najbolj ranljivi študenti - brezdomci, z nizkimi dohodki ali brez dokumentov - nimajo dostopa do interneta ali računalnikov, kljub prizadevanjem za povečanje razpoložljivosti storitev in tehnologije. Od staršev se pričakuje, da bodo vodili izobraževanje svojih otrok, pogosto pa svoje delo opravljajo na daljavo. Številni starši niso opremljeni, da bi se ukvarjali s svojim učnim načrtom ali učni izzivi. Kot je danes zjutraj v e-poštnem sporočilu dejal eden od staršev, „stvari, ki jih sprašujejo, so tako težke. Obstajajo formule in težave, o katerih moja hči nima pojma, kako bi se rešila. Nisem hodil v šolo za specialno izobraževanje. "

Torej, kaj lahko starši storijo, da otrokom pomagajo, da dobijo svoj program IEP ali načrt 504 med učenjem doma?

[Preberite: Držite se načrta! Kako cementirati nove rutine domačega učenja vašega otroka]

Najprej bi morali starši narediti nekaj predhodnih ukrepov:

• Vzemite si trenutek, da pregledate otrokov program IEP ali 504, pri čemer opazite nastanitve in podpore, ki so mu pomagali pri pouku.
• Pomislite, ali nastanitev je predvsem tehnološka - zvočne knjige, programska oprema za besedilo v govor ali besedila v besedilo - in določajo, ali ponujene namestitve delujejo dobro
• Če je nastanitev ali podporo zagotovila neposredna učiteljeva podpora ali podpora druge strokovne - logopedske terapije, vedenja, poklicna ali fizikalna terapija - razmislite, kako se vaš otrok obvladuje, če takšne podpore ni v službi domov.

Naslednji, komunicirajte z otrokovo šolo. S kom se pogovarjate, je odvisno od tega, kako stvari potekajo z navodili za dom in ki podpirajo otrokove potrebe, vendar ne bo učinkovito.

• Če so vprašanja predvsem tehnološka, ​​ugotovite, ali je v šoli nekdo, ki deluje kot vodja tehnologije v tem obdobju domačega šolanja. Kratek pregled pri učitelju, ravnatelju ali predsedniku IEP / 504 vas lahko usmeri v pravo smer.
• Če se težave nanašajo na manjkajoče opore, ki so običajno na voljo osebno, se boste morda lahko obrnili neposredno na otrokovega terapevta. Če ne, se posvetujte z učiteljem v razredu ali predsednikom IEP / 504 o tem, kako vzpostaviti stik z otrokovim terapevtom ali kako šola načrtuje zagotavljanje teh pomembnih storitev. Ena od možnosti je lahko delo v majhni skupini ali navodila na video platformi.

Upoštevajte, da se učitelj in šola vašega otroka prav tako spopadata s tem poskusom na daljavo. Učenje učilnic v spletu je za učitelje izziv in tudi najbolj kvalificiran učitelj verjetno ne bo tako učinkovit, kot je v učilnici.

• Naj bodo linije komunikacije odprte z otrokovimi učitelji (-i), vendar spoznajte, da lahko poučujejo, medtem ko se soočajo z lastnimi izzivi. Bodite prijazni, potrpežljivi in ​​odločni pri izražanju svojih pomislekov.
• Ko verjamete, da je za težavo treba posvetiti ekipo IEP / 504, bodite vztrajni pri pridobivanju njihove pozornosti. Izogibajte se "krive igre." Kot pri osebnem sestanku bodite v sodelovanju in pomagajte vsem razumejte, da morajo sodelovati, da vašemu otroku med učenjem ne bo odpovedan FAPE domov.

Nadoknadite se spretnosti, ki so se morda izgubile

DOE priznava, da se lahko pojavijo situacije, ko otroci ne bodo prejeli storitev (ali zadostnih storitev), ko so šole zaprte. Posebej ugotavljajo, da če se to zgodi, "mora otrokova skupina IEP (ali ustrezno osebje v skladu z oddelkom 504) sestaviti individualno določanje, ali in v kakšnem obsegu bodo morda potrebne kompenzacijske storitve, skladno z veljavnimi zahtevami, tudi nadoknaditi morebitne izgubljene spretnosti. " To še zdaleč ni idealno, vendar naj starši to upoštevajo naslednje šolsko leto.

Majhen žarek svetlobe je to učenje doma je enkrat v življenju priložnost opazovati, razumeti in podpirati svoje otroke kot učence. Ali ima vaš otrok težko slediti zapletenim razlagam učitelja? Gledanje, kako učiteljica predstavlja lekcijo, medtem ko gleda, kako se vaš otrok odziva, je bolj razsvetljujoče kot samo pregledovanje domače naloge vašega otroka ali ogled njegovih ocen. Tokrat vam lahko skupaj doma pomagajo bolje razumeti, kako se uči. S skrbnim opazovanjem je mogoče prepoznati vzorce, s pomočjo katerih boste lažje razumeli svoje otrokove učne moči in izzive ter vam omogočajo, da izberete strategije, ki temeljijo na tem razumevanje.

[Preberite naslednje: Kako nasilno zagovarjati svojega otroka]

Posodobljeno 15. aprila 2020