Otroci z ADHD se izogibajo neuspehu in kaznovanju bolj kot drugi, pravi študija

28. september 2016

Pozitivne povratne informacije - zlasti v otroštvu - pomagajo posamezniku razviti samozavest, spodbuditi pretekle neuspehe in spodbujati dosežke. Pohvale in okrepitve so ključnega pomena za razvoj uma; težko pridejo tudi do otrok z ADHD.

Impulzivno vedenje, akademski boji in socialni izzivi lahko starše in učitelje kritizirajo te otroke pogosteje kot drugi. Nekateri strokovnjaki, kot so William Dodson, M.D., ocenite, da otroci z ADHD prejmejo polnih 20.000 več "Negativna sporočila" v povprečju njihovega življenja.

Zdaj raziskave kažejo, da otroci z ADHD morda ne dobijo le nesorazmerne količine kritik - morda so tudi bolj občutljivi nanjo in se tako izognejo situacijam, v katerih bi jih lahko kritizirali ali kaznovali.

Raziskava, objavljena 9. septembra 2016, v Časopis za otroško psihologijo in psihiatrijo, je izvedla skupina na univerzi Okinawa Institute of Science and Technology. Raziskovalci so si ogledali 210 otrok z Japonske ali Nove Zelandije, pri 145 jih je bil diagnosticiran ADHD. Da bi preizkusili, kako so se odzvali na kazen in nagrado, so raziskovalci zasnovali dve različni računalniški igri, ki bi lahko povzročili "zmago", "izgubo" ali nevtralen izid. Obe igri sta nudili enake možnosti za zmago in odšteli enako število točk za izgubo, vendar so imeli igralci ene igre štirikrat večjo verjetnost, da bodo doživeli izgubo vs. nevtralen izid in slišati posmehljiv zvok smeha, ko so se izgubili. Otroci so se lahko prosto gibali med igrami, dokler niso dosegli določenega števila točk ali opravili 300 obratov.

Glede na svobodo izbire svoje najljubše igre sta obe skupini otrok v prvih 100 zavojih gravitirali k manj kaznovalni različici. Toda v naslednjih 100 letih so otroci z ADHD začeli bistveno nakloniti manj kaznovalni igri, do zadnjih 100 pa so bile velike razlike med obema skupinama. Otroci brez ADHD-ja so imeli raje tudi manj kaznovalno igro, vendar le rahlo - raziskovalcem so pokazali, čeprav niso bili zadovoljni s kaznijo, jih je manj motila in se bolj osredotočila na možnost zmage. Otroci z ADHD-om pa so se na začetku kazni negativno odzvali in se še naprej drastično izogibali, ko je poskus nadaljeval.

Če bi to raziskovanje lahko podvojili in preverili, pravijo raziskovalci, ima lahko daljnosežne posledice na življenje otrok z ADHD.

"Če otrok z ADHD neradi opravlja naloge ali če otrok zlahka obupa, je to mogoče Pomembno je, da starš ali učitelj preverita, ali ima naloga ustrezno nagrado in kazen, ” je dejala Gail Tripp, eden od avtorjev študije. "Ne trdimo, da je v nalogo vgrajena kazen, temveč da se trud, ki je potreben za to nalogo, otrok dojema kot kaznovanje. Bolj ko je naloga naporna, več spodbud bo otroku potrebovalo, da vztraja, in preprosto, vendar pogoste nagrade, kot so nasmehi ali besede spodbud, lahko pomagajo otrokom z ADHD, da ostanejo na tej nalogi. "

Raziskovalci ugotavljajo, da so že prej poskušali izvesti podobne študije, vendar so ugotovili, da otroci z ADHD ponavadi opustijo poskus, če izgubijo preveč točk. Izziv je bil ustvariti dobro zasnovano igro, ki pa je bila dovolj obljubljajoča, da otroke privabim k nadaljevanju igre. Da bi dosegli najboljše rezultate ob ohranjanju standardov etičnega raziskovanja, Tripp je dodan, "Moramo biti zelo previdni pri uporabi kazni, zlasti pri delu z otroki."

Posodobljeno 5. aprila 2017