Ali je čas za akademski pregled?

Če tega v zadnjem času še niste storili, je čas, da naredite še eno sestanek z učiteljem vašega otroka z motnjo pomanjkanja pozornosti (ADHD). Ne čakajte na konferenco za starše / učitelje; ne le, da so redki, ampak je učiteljeva pozornost razdeljena med 15 staršev.

Ko načrtujete sestanek, naredite produktivnost s pomočjo teh štirih strategij:

Imejte natančen in kratek dnevni red.

Preverite, kako deluje vaš otrok v smislu: vedenje v učilnici, zanimanje in uspešnost. Vprašajte se, ali je njena akademska uspešnost na stopnji ocene, enaka vrstnikom in tudi, ali odraža potencial vašega otroka. Ne pozabite: Če je vaš otrok v posebnem izobraževalnem programu, bi moral še vedno nastopati na ravni in biti akademsko izzvan, samo da ne bo pritiskan.

Otroci z ADHD ali a soobstoječa učna oviranost lahko nekatere zahteve zdijo še posebej težavne. V tem primeru bi preprosta sprememba - na primer uporaba računalnika v razredu za pisanje nalog - lahko bistveno izboljšala njene ocene.

Če ima vaš otrok IEP, preverite njegov napredek.

Ni treba ali priporočljivo čakati na "uradnika" IEP pregledno srečanje. Preverite, ali vaš otrok prejema posebne storitve, do katerih je upravičen - ne predvidevajte, da jih dobi, samo ker so vključeni v IEP ali so del načrta 504.

Vprašajte učitelja učilnice, ali posebne storitve (govor in jezik, delovna terapija, svetovanje, učilnica) sovpadajo z lekcijo. Če je tako, lahko vaš otrok zaostaja pri delu v učilnici, kar mu bo ustvarilo več stresa, ko ga bo skušal nadoknaditi.

Opomnite učitelja na otrokove veščine in šibka področja.

Vprašajte se, kako se spopada s težavami vašega otroka in mu ponudite ustrezne predloge na podlagi vaše izkušnje ali izkušenj drugih učiteljev, ki so z vašim otrokom uspešno sodelovali. Učitelju povejte, da veste, da vaš otrok kljub odličnim učiteljskim sposobnostim in razrednemu nadzoru morda ni popoln učenec. Okrepite idejo, da želite sodelovati z učiteljem, da bi otroku pomagali do odličnosti, da se vam zdi del ekipe.

Nad vsem, dela z učiteljemin ne uporabljajte borbenega pristopa. V večini primerov učitelji resnično skrbijo. Nekaj ​​redkih, ki bi bili bolj »pravi« kot učinkoviti, je borbeni pristop slabši. Vendar mora učiteljica vedeti, da spremljate situacijo, in ne bo sprejela manj kot njen ves trud.

Ostani v zanki.

Učitelju zagotovite, da mu lahko zagotovite podporo, preden otrok zaostane ali zaide v težave. Včasih učitelji neradi "motijo" starša, ko ima otrok težave pri pouku. To ni najboljši pristop za otroka z ADHD, ki se ponavadi zatakne v vzorec. Pozitivno starševsko posredovanje, skupaj z učiteljevimi napori, je za učence učinkovitejše kot samo v šoli.

Ta članek je bil prilagojen z dovoljenjem.

Posodobljeno 1. marca 2017