Vodenje dobrega vedenja: nasveti izkušenega učitelja

V svojih 34 letih poučevanja prvošolcev sem ugotovil, da otroci z motnjo hiperaktivnosti s pomanjkanjem pozornosti (ADHD), disleksija ali druge učne težave so včasih najbolj fascinantne, najbolj osveščene in najgloblje misleci.

Otroci z motnjo primanjkljaja pozornosti lahko ne bodo cenjeni - razen če učitelji iščejo pozitivne lastnosti in jim pomagajo izboljšati vedenje. Tukaj je nekaj stvari, ki so mi uspele.

Izogibajte se poniževalnih otrok

Imena otrok s problematičnim vedenjem je enostavno poklicati. "Jack, ne delaj tega!" "Gracie, ne dotikaj se tega!" Vendar ne le, da preostali del razreda zasliši sluh ti vzdržijo, grozno je za otrokovo moralo, ki morda ne bo mogel nadzorovati svoje stalnice premikanje.

1. Izberite sedeže pametno.
Naj se dinamo sedi blizu učitelja ali druge odrasle osebe. Tako lahko učitelj namesto oddajanja opomnikov šepeta o vedenju.

[Najboljši sedež v domu za študente z ADHD]

2. Dogovorite se o signalih.
Sodelujte z otrokom na nekaterih neverbalnih signalih. Na primer, en otrok v mojem razredu je nenehno tapkal po tleh ali pokimaval drugim otrokom. On in jaz sva se odločila, da mu bova, ko sem ga direktno pogledala in pokleknila kolena, roke v naročje.

Načrt gladkih prehodov

Za nekatere otroke so prehodi iz ene dejavnosti v drugo ali iz učilnice v kosilo težki časi.

1. Preglejte pričakovanja.
Pred vsakim prehodom dajem signal in pregledam, kaj se pričakuje. Lahko bi rekel: “Končali smo z delavnico pisanja. V škatlo boste dali svoje mape za pisanje. "

Ko bo to končano, bom rekel: "V krog zgodbe boste prinesli svoj časopis za branje in svinčnik." Kdaj otroci natančno vedo, kaj se od njih pričakuje, veliko lažje je razviti in slediti temu vzorcu vedenje.

[Prosti prenos: Učiteljev vodnik za ADHD in vedenje v učilnici]

2. Dodelite posebna delovna mesta.
Če ima otrok težave z nalogo, na primer s tem, da je dobil svoj plašč iz omare in čakal v vrsti, da gre na kosilo, mu dam posebno delo, medtem ko se preostali del razreda pripravlja. Tiho bom rekel: "Braydon, pohiti in vzemi jakno, nato pa ostrizi te svinčnike."

Braydon z veseljem uporablja naš električni ostralnik in ve, da daje svoj prispevek, ki dejansko pomaga našemu razredu.

3. Ostani blizu.
Moji študenti vsak mesec izberejo nove linijske partnerje. Določim, kateri pari otrok so sprednji del črte. Otrok, ki ima težave z vedenjem, mi bo stopil bližje. V nekaterih primerih bo otrok moj partner. To se spreminja, ko se otrokovo vedenje izboljšuje.

Posodobljeno 22. avgusta 2017