10 mitov o šolskih zakonih za storitve ADHD

Medicinsko pregledano s strani ADDitude ADHD Medical Review Panel

Po delu v zakonu o posebnem izobraževanju sem ugotovil, da šole ne sledijo vedno temu črka in duh zakona pri zagotavljanju nastanitvenih storitev in storitev posebnega izobraževanja za otroke, zaščitene pod the Zakon o izobraževanju oseb s posebnimi potrebami (IDEA, zakon, ki ureja posebno izobraževanje) in oddelek 504. Če vaš otrok s posebnimi potrebami ne prejme neke ali celotne vzgojne pomoči, ki si jo zasluži in je do nje zakonsko upravičen, bo morda težko šolal in morda celo izpadel.

Tukaj je 10 pogostih mitov o ADHDzakoni o posebnem izobraževanju ki jih nekatere šole zagotavljajo bodisi z nevednostjo bodisi skušajo odvrniti starše od zaprosila za pomoč, ki bi jo zakonito prejeli. Znanje je moč.

Mit 1: Motnja pomanjkanja pozornosti (ADHD ali ADD) ni prava motnja in se ne šteje za invalidnost.

ADHD spada med najbolj temeljito medicinsko raziskane in dokumentirane psihiatrične motnje. ADHD je invalidnost v kategoriji druge zdravstvene oslabitve (OHI) kategorije posebnega izobraževanja in invalidnost v skladu z oddelkom 504.

Mit 2: Študenti z ADHD, ki dobivajo pozitivne ocene ali ustrezne ocene dosegajo le načrt 504 oddelka, ne pa IEP.

[Kviz: Kako dobro poznate zakone 504 in IEP?]

Dijaki s pozitivnimi ocenami se lahko kvalificirajo za IEP in načrt 504, če njihovo vedenje negativno vpliva na njihovo uspešnost v šoli, družbeno ali akademsko.

Mit 3: Če se dijak lahko prijavi do IDEA ali 504, mora zdravnik diagnosticirati zdravnika.

Medtem ko vrednotenja najboljših praks ADHD prepoznavajo pomen celovitih medicinskih in psiholoških ocen, je Oddelek za šolstvo izdal a izjava o politiki, v kateri je navedeno, da če skupina IEP vključuje osebe, za katere šola meni, da so usposobljene za diagnozo stanja, medicinska ocena ni zakonsko potrebno.

Mit 4: Šole lahko zahtevajo zdravniško diagnozo ADHD na stroške staršev, preden nadaljujejo z ocenjevanjem posebnega izobraževanja ali načrtom 504.

[Prosti prenos: Zakoni o posebnem izobraževanju, ki ščitijo vašega otroka]

Če šola zahteva ali priporoča medicinsko, psihiatrično ali nevrološko oceno kot del ocenjevanje za določitev upravičenosti do posebnega izobraževanja ali načrta 504, ocenjevanje ne sme biti brezplačno starš. Šola mora to plačati.

Mit 5: Šole lahko zahtevajo, da učenci z ADHD prejemajo stimulativna zdravila, da bi se lahko kvalificirali za posebno izobraževanje ali druge storitve ali dejavnosti.

Šole ne morejo zahtevati, da študent jemlje zdravila kot pogoj, da je upravičen do posebnega izobraževanja ali kakršne koli šolske dejavnosti. Jemanje zdravil je odločitev družine in njihovega zdravnika. Če ima učenec ADHD in izpolnjuje pogoje za posebno izobraževanje ali načrt 504, se mora šola razvijati ustrezne akademske in vedenjske podpore za zadovoljevanje njegovih potreb, ne glede na to, ali študent jemlje zdravila ali ne.

Mit 6: Učitelji se lahko odločijo, ali bodo izvajali načrt IEP ali 504 ali ne, ali celo, ali bodo poučevali študenta z invalidnostjo, kot je ADHD.

Če ima učenec IEP ali načrt 504, ga mora šolo osebje izvajati. Poleg tega učitelji ne smejo zavrniti učencev s posebnimi potrebami. To je nezakonito, tako kot bi zavrnili pouk študenta na podlagi rase, spola ali vere.

Mit 7: Šole lahko od staršev zahtevajo, da podpišejo opustitev odgovornosti, preden se dogovorijo o dajanju zdravil v šoli.

Šole bodo morda zahtevale zdravniško odredbo, ki potrjuje recept in potrebo po zagotavljanju zdravnikov v šoli, vendar ne more pogojiti, da bi bilo določanje zdravil pogojeno s podpisom staršev o odpovedi odgovornost.

8. mit: Študenti z ADHD se lahko kvalificirajo za načrt podpiranja pozitivnega vedenja le, če do drugih izkazujejo moteče ali neprimerno vedenje.

V skladu z IDEA in oddelkom 504 so v načrt za obravnavo akademskih težav lahko vključene podpore za pozitivno vedenje, kot so pravočasnost, dokončanje dela in vedenje naloge ter obravnavanje negativnih ADD vedenj v učilnica.

9. mit: Študenti z ADHD, ki imajo načrt 504, so upravičeni le do nastanitve, kot so preferencialni sedeži ali neomejeni testi, ne pa storitve.

V skladu z oddelkom 504 imajo študenti z ADHD (in drugimi invalidnostmi) pravico do nastanitve in lahko tudi do nje za specializirane izobraževalne storitve (na primer individualno poučevanje ali mentorstvo) in s tem povezane storitve (npr svetovanje).

10. mit: Študenti z ADHD se v učilnici ne morejo udeležiti pomočnikov, avtobusnega prevoza ali drugih intenzivnejših ali dražjih storitev.

Študenti z ADHD so upravičeni do kakršnih koli storitev ali podpor, potrebnih za njihovo izobraževanje v okviru IDEA, in do enakega dostopa do možnosti izobraževanja v skladu z oddelkom 504. Vsak pravilnik o omejevanju dostopa na podlagi diagnoze ali oznake invalidnosti je sumljiv.

[Vsak načrt 504 bi moral vključevati te nastanitvene zmogljivosti]

Matthew D. Cohen, J. D., je član družbe ADDitude ADHD Medical Review Panel.

Posodobljeno 1. novembra 2019