Pripravljeni ali ne, tukaj prihaja življenje

avtor: Mel Levine, M.D.
Simon & Schuster (11. januar 2005)
Nakup Pripravljen ali ne

Pred dvema letoma sem se udeležil pogovora strokovnjaka za učne razlike Mel Levine, M. D. Bil sem že oboževalec, saj sem vedel, da je inovativen mislec, ko gre za otroke in kako delujejo njihovi možgani. Toda tisti dan je povedal eno stvar, ki je na mene naredila neizbrisen vtis (oprostite, če parafraziram): Starši morajo svoje otroke pripraviti, ne na Harvard, ampak na življenje.

In zdaj je dr. Levine napisal knjigo na to temo.

Trend, da v naši državi vzgajamo otroke s poudarkom na tem, katero fakulteto naj obiskujejo, me že dolgo uvršča. Zato me veseli, da dr. Levine poziva šole in starše, naj namesto tega "pripravijo svoje otroke na težke zahteve odraslega življenja", za katere pravi, da je namen pripravljen ali ne, tukaj prihaja življenje. Kaj moramo storiti, da preprečimo tisto, kar dr. Levine imenuje epidemija "nepripravljenosti za poklicno življenje"? Veliko.

Za začetek moramo prepoznati bistvene sklope spretnosti, ki jih morajo otroci razvijati in odpovedati - "štiri sem jaz": notranja smer (samozavedanje), interpretacija (razumevanje zunanjega sveta), instrumentacija (razvoj življenjskih orodij) in interakcija (medosebno povezava).

Nato, za spodbujanje teh spretnosti, dr. Levine pravi, da bodo šole in družine morda morale spremeniti svoje razmišljanje o tem, kaj potrebujejo naši otroci, da bodo uspeli v življenju. Šole morajo poudarjati kritično razmišljanje, razmišljanje o možganih, samoocenjevanje, komunikacijske veščine in načrtovanje, ne pa nagnjenega zapomnjenja dejstev, pisanja rokov in črkovanja kot veščin. Glede staršev se moramo z otroki pogovarjati o odraslem življenju bolj, kot če se z njimi pogovarjamo o vročem šolanju. Naše "zagonske odrasle" moramo pripraviti na svet dela tako, da jim bomo podarili gospodinjska opravila in jih prevzeli za to domače naloge, jih spodbujajo, naj upravljajo svoj čas in postavljajo prednostne naloge, celo jih učijo, kako uravnotežiti čekovno knjižico, ko je čas prav. [Glej tabelo za priporočeni dr. Levine "domači učni načrt v izobraževanju o življenjskih spretnostih."]

In nenavadno, kot se morda zdi nekaterim, dr. Levine predlaga, da moramo prenehati delati vse, kar je v naši moči, da bo naš otrok najlažji, največji, najboljši, najsrečnejši in najbolj miren. Namesto tega, pravi, obstaja "prava kombinacija pozitivne in negativne okrepitve", ki bo otroke pripravila, da se postavijo sami. Na primer, priporoča, da vsi otroci več ur na teden namenijo posameznim prizadevanjem, ki potrjujejo njihovo edinstvenost, kot protiutež času, preživetem z vrstniki.

Dr. Levine, ki se je vedno izogibal označevanju otrok, lahko s to knjigo raztrga nekaj perja v skupnosti AD / HD. Zatrjuje, da izraza, kot sta „AD / HD“ in „LD“, pesimistično nakazujeta, da ti „odmiki od norme predstavljajo kronično deviacijo in zato prerokovati življenje nenormalnosti. " Te nalepke, pravi dr. Levine, "nikoli ne upoštevajo potenciala mladega uma." Oznake preveč poenostavljajo človeške razlike. " Predlaga, da otrokom zagotovimo, da učne težave ne bi smele trajati večno - da so to zdaj prave slabosti, ki se lahko izboljšajo ko je delal naprej.

Popoln z anekdotami mladih, ki so se borili in uspeli pri prehodu v odraslost - vključno z nekaterimi z diagnozo AD / HD -, raziskan, bralcem prijazen vodnik nam pove, kaj morajo biti otroci pripravljeni na življenje in delo, ter vključuje praktične ideje in strategije za določitev načrta uspešnosti ukrepanje.

Pripravljeni ali ne, tukaj je realnost. In za enkrat sem hvaležen doktorju Mel Levineu, ker mi ga je pokazal.

Posodobljeno 4. aprila 2017