Kako dražiti dojenčka

Med nedavnim obiskom v šoli sem opazil učenca Dannyja, ki se je naletel na sošolca. Fant je rekel: "Nehaj," vendar se je Danny smejal in nadaljeval, na videz pozabljajoč na prijateljevo draženje. Pozneje so ga Dannyja vprašali o tej izmenjavi: "Všeč mu je, kadar igramo grobo."

Kasneje istega dne je Danny pojma o tem, zakaj ga je ustrahoval prijatelj, imenoval "zguba".

Leta 2001 je Študijski center za otroško univerzo v New Yorku izvedli anketo 507 staršev. Ugotovili so, da otroci z motnjo pomanjkanja pozornosti (ADHD ali ADD) je bilo skoraj trikrat večja verjetnost, da bodo imeli težave s sovrstniki in več kot dvakrat večjo verjetnost, da se bodo spopadli z vrstniki v primerjavi z otroki brez ADHD.

Dannyjeva situacija osvetljuje pogled, zakaj je to lahko tako: Danny je mislil, da sta se on in njegov prijatelj zabavala. Ni opazil nobene neverbalne namige, zato ni vzel besedne prošnje svojega prijatelja, da bi se resno ustavil.

Dannyjev prijatelj je na drugi strani razlagal Dannyjevo gnusno vedenje kot namerno razdražljivo, zato ga je spodnesel s škodljivimi besedami.

[Brezplačen prenos: 14 načinov za pomoč otroku z ADHD-jem]

Morda se spomnite klasičnega pregovora: »Palice in kamni mi lahko zlomijo kosti, vendar me besede nikoli ne bodo prizadele.« Resnica je, da besede lahko škodijo - globoko. Najbolj srčne zgodbe, ki sem jih slišal od prenajstih pacientov, se nanašajo na to, da jih dražijo vrstniki. Vsi otroci v letih "vmes" so dovzetni za nasiljanje s strani sošolcev, vendar otroci, ki imajo ADHD, lahko dobijo nesorazmerni znesek. Če se otrok sooča z zlobnimi besedami in redno deluje, učinki vplivajo na njegovo šolsko delo in splošno srečo.

Zagotovite si socialne namige

Vedenja z ADHD, kot so pogoste prekinitve in pomanjkanje standardnega družbenega etiketa, lahko napačno razlagajo kot namerno škodljiva. Druga vedenja preprosto ponujajo lahke tarče za zadrego v negotovih srednješolskih letih. Ta vedenja lahko vključujejo: slab stik z očmi, preveč dejavnosti, verbalne in neverbalne, in neupoštevanje socialnih znakov. Napačna razlaga takšnega vedenja pogosto povzroča težave tako otrokom z ADHD kot tudi njegovim sošolcem.

Starši lahko pomagajo svojim pretvarjalcem, da zadržijo potegovanje tako, da doma poučujejo socialne veščine. Vadite očesni stik med krajšimi pogovori. Poudarite pomen uporabe prehodnih izrazov pri pozdravu ali zapuščanju prijateljev, na primer "Živjo" in "Adijo", in izgovorite "Prosim," "Hvala" in "oprosti." Prosite svojega otroka, naj poskusi prešteti do pet v glavi, preden med komentarjem ali odgovori pogovor. Ta pet sekundna meja bo zmanjšala neprimerno besedno zamegljenost in ga naučila, da postane boljši poslušalec.

Če pretvarjalcev ne vidijo, kako lahko pritegnejo negativno pozornost, morda se oddaljijo od družbenih interakcij, čutijo, da jim je brezupno in nerazložljivo všeč. Starši lahko svojim otrokom svetujejo, naj ga »samo ignorirajo«, vendar je ta strategija za učence AD ​​/ HD lahko težavna. Ko boste otroku pomagali graditi socialne veščine, še naprej poslušajte njene težave. Zagotovite si forum, na katerem boste razpravljali o interakcijah in ji pomagali pri oblikovanju lastnih strategij za spoprijemanje s svetovalci. Svojega otroka vključite v dejavnosti, pri katerih je lahko uspešen. Odgovarjajte se na svojega starostnika, ko bo pokazal, kakšna zanimiva, zvesta in sočutna oseba postaja. Okrepite povezave s prijatelji, ki kažejo pozitivne lastnosti. Povejte o lastnih (ali današnjih!) Srečanjih s škodljivimi ljudmi in delite svoje rešitve.

[Zakaj se otroci z ADHD borijo za prijateljevanje]

Spodbujajte vrednote sočutja

Mladi sprejemajo napotke od tistih okoli sebe. Sočutje morda ni najmočnejša obleka za številne predence, vendar je šola lahko idealna nastavitev za spreminjanje te paradigme.

V epizodi iz časa moje hčerke ADD v srednji šoli je primer vključevanja administratorjev in učencev v ohranjanje prijaznega okolja v šoli. Dekleta za mizo za kosilo so videle študentko, ki je skrivala torbico druge deklice. Ko je deklica ugotovila, da ji torbica manjka, je začela jokati. Ravnatelj je poklical vsa dekleta za mizo v svojo pisarno. Čeprav je otrok užaljen priznal, da se je "šalil", je ravnateljica vsako od deklet za mizo prosila, da vsak teden vsak dan opravijo eno dobrosrčnost za žrtev draženja. Ravnatelj je pojasnil, da so bili s tem, da niso storili ničesar o nečloveškem dejanju, del težave.

Ta intervencija je naredila velik vtis na dekleta, ki so razumela, da je podpiranje vzdušja »sočutja« del šolske misije. Skrivno prednarodovno razumevanje - "ne bodi vpleten in ne bodi tattletale ali boš naslednji" - se je obrnilo na glavo. Ta dekleta so se naučila, da to ne velja, ko vidite tarče zadirkivanja.

Ta "čarobni, zaščitni ščit", ki si ga vsi želimo za svoje otroke, mora biti sčasoma zgrajen. Čeprav nobena posamezna tehnika ne more odpraviti nagajajočih besed ali dejanj, ki škodijo občutkom, lahko starši in učitelji veliko pomagajo.

["Mami, ustvarila sem novega prijatelja!"]

Posodobljeno 2. julija 2018