"Iunch Gut Punch: Kako sem se naučil videti polno mojo hčer"
Udeležila sem se 8 let vrednih sestankov IEP. Ker je bila moja hči stara 5 let, sem se dvakrat letno usedla z učitelji in šolskimi terapevti, da bi se pogovarjala o napredku (ali pomanjkanju tega), nastanitvi in ciljih. Do zdaj bi si mislili, da nas šolska otroška študijska skupina ne more več presenetiti ali osupniti s komentarji o moji hčerki. Motili bi se.
Kot verjetno veste, Sestanki IEP ponudite kartico s poročilom o tem, kako vaš otrok na določenih akademskih območjih dosega odličen uspeh (ali da mu ne uspeva), vendar pa gredo nekoliko dlje, če želite nastaviti naprej cilje in te cilje povezati z govornimi, poklicnimi in fizikalnimi terapijami, pa tudi s šolsko nastanitvijo (npr. podaljšan čas testiranja, pred začetkom pouka sedeži). Pogosto je novico, ki jo razkrijejo, malce težko pogoltniti.
Vsak starš od otrok z IEP bo prepoznal vse večjo strahospoštovanje, ki se začne, ko bo predviden letni sestanek otroške študijske skupine ali ko v neodprto poročilo o napredku zadene nabiralnik. Tudi vi lahko čutite, da se v trebuhu pojavljajo jame, ko jih učitelj pokliče
ADHD ali je treba obnoviti anksiozni recept ali pa je potrebno novo testiranje. Mi to počnemo tako veliko za naše otroke, ki se borijo z učenjem, in vendar se pogosto zdi, kot da je naše edino gibanje nazaj.Poleg tega dodajte posebna srečanja, med katerimi skrbniki delijo nove rezultate testiranja. Po mojih izkušnjah šole priporočajo vsaka 2 do 3 leta novo testiranje, da se zagotovi ustrezno posodobitev IEP (ali načrta 504). Testi lahko vključujejo izobraževalne ocene, kot je Woodcock-Johnson za branje in matematiko; in psihološke ocene, kjer tretji strokovnjaki preučujejo otrokovo socialno / čustveno delovanje, razumevanje, IQ itd. Glede na otrokove posebne vzgojne potrebe se lahko priporoči tudi nevrološko ali govorno vrednotenje. Moja hčerka je vse navedeno prejela kot del zadnjega testiranja.
Čakanje na izdih
Na najnovejšem srečanju IEP sem imel privilegij zaslišati preizkuševalce svoje hčerke in njeni učitelji - in nesporno občutek tesnobefrustracije in strahu, ko so se pogovarjali. Glede testiranja me niso presenetile njene nizke in podpovprečne uvrstitve. Preizkus ni močna hči moje hčerke, toda če vem, da zadnji krog rezultatov ni lažje požiral.
[Kako ustvarim IEP za svojega otroka? Prenesite to, če želite izvedeti]
Še hujša je bila potrditev trde resnice, ki sem jo že poznal: moja hči se težko prilagaja srednji šoli. Povečana delovna obremenitev in osredotočenost na neodvisnost in samozagovorništvo sta sprejeta, so mi rekli učitelji. Kar nekaj nalog je pozabila opraviti pravočasno in ni upoštevala pisnih navodil za poročilo o knjigi. Zdelo se ji je, da ima več težav pri pouku in ni sodelovala, razen če bi bila poklicana (vedno edinstvena lastnost!).
Učitelji so bili "zaskrbljeni". Je bila doma pod kakšnim novim stresom? Je imela kakšne socialne izzive? Kar naenkrat pa sem se spraševal tudi te stvari - ko le 30 minut prej sploh nisem obravnaval nobene. Srednja šola je bila za mojo hčer novo, a stavba ni bila. Bila je učenka te šole od tretjega razreda in ji je bilo prijetno v okolju. Zakaj se ni pospešila?
Počutila sem se, kot da me je ravnokar udaril v trebuh.
Kot starš otroka, ki se je vedno boril akademsko - in družbeno - sem bil navajen slišati o spretnostih, ki smo jih potrebovali za "delo", "Izboljšati se", "razviti" in "okrepiti." Učenje je najprej postalo izziv, ko je bila moja hči stara komaj 13 mesecev in še ni mogla pariti besed oz. hoditi.
Dvanajst let kasneje njeni možgani doživljajo velike nevronske (še normalne mladostniške) spremembe in posledično se pojavljajo nove najdene težave. Domače naloge trajajo dlje, kot bi morale; študij za izpit se mora začeti cel teden pred datumom preizkusa; samostojno branje je redko samostojno; in tako naprej. Toda kljub temu, da sem delala nižje stopnje pri več predmetih in je potrebovala nekaj dodatnega pritiska na izvršilni oddelek, se zdi, da moja hči iz leta v leto napreduje. Kako smo se torej vrnili do te točke, ko je bila njena sposobnost, da bi bila v koraku, nekako "manj kot?"
[Brezplačni vzorčni osnovni šoli IEP]
Shoulda, Coulda, Willa
Nisem mogel razmišljati naravnost. Ali so bila vsa ta leta učilnice z viri, strokovnjaki za učenje in pogovori o "načrtu naprej" neuporabni? Ali sem videl samo to, kar sem hotel videti, in prezrl slabosti, za katere sem vedel, da obstajajo? Zakaj nisem poleti naredil več kartic z njo? Kako hitro bi lahko najel mentorja? Ali bi kdaj prišla v srednjo šolo ali prek nje?
Moja spirala navzdol se je začela... duševno naporno, dvomljivo, neprosto obstojanje, ki sem ga doživljal vsakič, ko se je srečal IEP.
Kar pa učitelji niso delili z mano do a teden pozneje, ležerno, na šolskem dogodku je bilo to večina novih srednješolcev se je težko prilagodil. V resnici so bili "zaskrbljeni" za številne študente v tej določeni skupini.
Nato sem se nekaj tednov pobrala ocene moje hčerke. S svojimi izboljšavami je presenetila več učiteljev in doma sem opazila razliko v njeni organizaciji in odločnosti. Kot ponavadi je preprosto potrebovala nekaj več časa, da se je prilagodila - in zajeta v poplavi čustev IEP, sem pozabila, kdo v resnici je.
V bistvu stvari niso bile vse tako slabe. Rezultati testiranja niso bili odlični, vendar verjetno nikoli ne bodo. Bilo je grobo zaplato, ja, ampak prebili smo se in zagotovo bi jih bilo še več. Ko pa se pojavi naslednja, upam, da bom imel te strategije v mislih - nekakšen miselni seznam, ki sem ga oblikoval za spopadanje z zasedanjem IEP:
- Pozabi na etikete. Ne pustite, da se vam besede ali statistika vrtijo v glavi. Otroške študijske skupine so v svojih poročilih prisiljene uporabljati določeno terminologijo in upoštevati stroge državne smernice pri določanju priporočil ali izmenjavi rezultatov testov. Ni jim namen namestiti groze in mraka. V resnici verjetno čutijo enake skrbi in upanja za vašega otroka, vendar pa jih profesionalci ne morejo odkrito deliti.
- Spomnite se svojega otroka. Poznate ga bolje od katerega koli učitelja, preizkuševalca ali terapevta in samo vi jih lahko v celoti vidite. Pomislite na mirne trenutke, smešne trenutke in tudi na ponosne. S to perspektivo bodo vse povratne informacije, ki se zdijo prevelike, da bi jih lahko prenesli, postale bolj nosljive.
- Udobno povejte, če veste, da niste sami. Drugi gredo skozi isto stvar. Na tisoče staršev sodeluje na srečanjih IEP in so seznanjeni s čustvenim rolerjem, ki spremlja te seje. Poskusite z njimi deliti svoje skrbi in strahove - odziv vas lahko preseneti. Ugotovil sem, da lahko ta preprosta komunikacija vodi v svet podpore.
- V redu je, da se ne strinjam. Otroške študijske skupine morda nimajo vseh odgovorov in povsem normalno je, da se o akademskih potrebah, izzivih ali sredstvih razlikujejo. Bodite pregledni glede svojih pomislekov med zasedanjem IEP ali zahtevajte nadaljnje srečanje, da začnete konstruktiven dialog. Na koncu so učitelji in terapevti vaši partnerji in oboje si želite, kar je najboljše za dolgoročno šolanje vašega otroka.
[Ali ima moj otrok ADHD? Izvedite ta test, če želite izvedeti]
Posodobljeno 19. decembra 2019
Od leta 1998 milijoni staršev in odraslih zaupajo strokovnim navodilom in podpori ADDitude-a za boljše življenje z ADHD in z njim povezanimi pogoji duševnega zdravja. Naše poslanstvo je biti vaš zaupanja vreden svetovalec, neomajen vir razumevanja in vodenja na poti do dobrega počutja.
Pridobite brezplačno izdajo in brezplačno e-knjigo ADDitude, poleg tega pa prihranite 42% za ceno kritja.