Mojega dvakratnega izjemnega sina ni mogoče odpraviti

Moj 12-letni sin me je pogledal v oči in rekel: "Žal mi je mama." Povedal mi je, kako slabo se počuti zaradi pretiravanja - monopoliziranja pisarniško osebje, ki je Rubikovo kocko udarjalo ob tla, in me je šolski svetovalec poklical, naj ga poberem zaradi glavobol. Ni se prvič razburil, niti ni prvič poklical šolskega svetovalca. Toda očesni stik, odgovornost in zgovornost, s katero je izražal svoje frustracije, so me ustrašili.

"Sovražim, da sem bil tak," je rekel in položil glavo na roko.

Moj sin je dvakrat izjemna ali 2e. „Dvakrat izjemno“ se nanaša na otroke z naprednimi kognitivnimi sposobnostmi (nadarjeni) in s pomembnim učnim ali socialno-čustvenim primanjkljajem, kot ADHD, Aspergerjev sindrom ali motnja spektra avtizma (pomislite: Temple Grandin, Albert Einstein, Alan Turing, če naštejemo nekaj znanih primerov).

Ta izjemno neenakomeren razvoj - ali asinhronost - lahko privede do globoke frustracije, stresa in čustvene tesnobe otroka in njegovih staršev. Predstavljajte si 8-letnika, ki potrpežljivo razloži teorijo o relativnosti skupini odraslih, vendar z nogometnega igrišča odpove, saj soigralec ne prenese žoge. Anksioznost, impulzivnost, hiperaktivnost, čutne težave in obsesivno-kompulzivna motnja so pogosti izzivi za dvakrat izjemne otroke.

Nacionalno izobraževalno združenje je zapisalo v „Dvakrat izjemna dilema, "30-stransko poročilo, izdano leta 2006, da" [dvakrat izjemni študenti] predstavljajo potencialni nacionalni vir katerih prihodnji prispevek k družbi je v veliki meri odvisen od tega, da se jim ponudi ustrezno izobraževanje izkušnje. Brez ustreznega izobraževanja in storitev se njihova odkritja, inovacije, preboji, vodstvo in drugi pokloni ameriški družbi nerealizirajo. "

[Kaj pomeni "Dvakrat izjemno"?]

Davek na samopodobo vsakega drugačnega otroka je lahko ogromen. Dvakrat izjemne otroke zlahka razumete. Socialna / čustvena vprašanja, kot so občutki neuspeha, ničvrednosti, jeze, žalosti in izolacije, niso redki med temi otroki. Na konferencah staršev za učitelje v šoli mojega sina sem večkrat slišal: "V svojih [praznih] letih od učim, nikoli nisem imel takega otroka. "To je prevedeno v, ~ nimam pojma, kako naj delam s tvojim otrok ~. Ko sem učitelja vprašal, katere storitve so na voljo, je bil odgovor vedno enak: nobenega se niso zavedali.

V nasprotju s filmskimi portreti mnogih pomembnih dvakrat izjemnih ljudi se je moj sin dobro zavedal svojih razlik. Ampak ne glede na to, kako se je trudil, ga ni mogel stisniti v "škatlo". Z robovi kartona bi raztrgal zobje, če bi lahko. Ampak nisem mogel. Ko se je postaral, smo odkrili šah, igre s strateškimi kartami in specializiran znanstveni program, kjer so se zaradi njegovih naravnih sposobnosti počutili "dobro" namesto "premalo dobrega." Imeli smo tudi srečo, da smo našli srednjo šolo, kjer so bili njegovi izzivi in ​​je bil poudarek na njegovem jakosti.

Tisti dan, ko mi je hotel prinesti zdravilo za glavobol (15 minut po tem, ko sem ga spustil), se je zataknil pri tej raztopini, zato mu je predlog za vodo in počitek prekucnil čez rob. Ko sem prišel v šolo, je že vedel, kam gredo stvari narobe. "Vstopim v to spiralo," je rekel, "in ne morem iz nje." Položil je glavo na roko. "Zakaj ne morem biti kot vsi drugi?"

V zadnjih 12 letih sem se že mnogokrat spraševal, Toda s potrpežljivostjo in izobrazbo sem spoznal izjemno svetlo in zahtevno osebo, ki je moj sin. Imel je grobo jutro. Tudi jaz sem imela groba jutra. Ni vse problem, ki ga je treba odpraviti. On ni problem, ki ga je treba odpraviti. Dolgo je trajalo, da sem to dosegla. Tudi jaz sem ga hotel dobiti.

[Kako odkleniti potencial nadarjenih otrok z ADHD]

"Ne želim, da ste kot vsi ostali," sem rekel, "Popolnoma ste sami. Delaš najboljše, kar lahko. To je vse, kar lahko storimo vsi. In to je dovolj. "

Dvignil je glavo z roke, me pogledal v oči in se nasmehnil. "Hvala mama."

[Prosti prenos: Premagovanje skupnih izzivov pri učenju]

Posodobljeno 17. aprila 2018