Občutek izključenosti: Pomoč izobčenim študentom ADHD
V: »Moj sin ima motnjo pomanjkanja pozornosti in hiperaktivnost (ADHD) in sošolci ga zaradi njegovega vedenja in izbruhov pogosto izključujejo med odmori in drugimi družabnimi dejavnostmi. Kako naj vključim njegovega učitelja, da pomaga izboljšati otrokov negativen ugled v šoli?«
Če ima vaš otrok a negativen sloves, potem se zdi, da ta vzorec obnašanja in izključevanja traja že nekaj časa. Zaskrbljujoče vas je slišati, kako vključiti učitelja, saj bi vzgojitelji že morali biti del timskega prizadevanja, da bi vsakemu otroku pomagali pri vedenjski izzivi.
Kako obravnavati vedenjske izzive
Ali ima vaš otrok IEP?
Mnogi učenci z ADHD kažejo simptomatično vedenje, kot je impulzivnost ali čustvena nepredvidljivost, zaradi česar se težko razumejo z drugimi otroki. Če ADHD vašega otroka ovira pri njegovem druženju ali učenju z drugimi otroki, bi moral imeti individualiziran izobraževalni program (IEP), da odpravite to oviro. Če nimate IEP, lahko zaprosite za oceno pri skrbniku posebnega izobraževanja v šoli vašega otroka.
Zahtevajte funkcionalno vedenjsko oceno (FBA).
Kvalificiran vedenjski analitik – običajno strokovno usposobljen specialist z magisterijem ali doktoratom – bi moral opraviti FBA. Večina šol ima zaposlene te strokovnjake. Ocenjujejo, oblikujejo in izvajajo individualizirane načrte za pomoč otrokom z vedenjskimi težavami.
Prvič, vedenjski analitiki preučujejo, kaj se dogaja okoli otroka, ko se dogaja negativno vedenje. Spretni so pri razumevanju namena, pogostosti in trajanja vedenja - na primer, ali se pojavi v učilnici, jedilnici, na avtobusu ali med prehodi ali nestrukturirano krat?
[Pridobite ta brezplačen prenos: Dnevni karton za boljše vedenje v razredu]
Strokovnjaki analizirajo tudi, kaj učitelji in sošolci govorijo in počnejo pred, med in po pojavu vedenja. Na podlagi teh informacij strokovnjaki pripravijo načrt. Ker imajo učitelji največ stika z otroki, morajo sodelovati pri oblikovanju in izvajanju načrta.
Ta pristop je zelo učinkovit pri spreminjanju vedenja otrok z ADHD v osnovni, srednji in srednji šoli. Ko se otrokovo vedenje izboljša, se lahko njegov ugled ponovno zgradi. Učitelj lahko vpliva na reakcije drugih otrok in jim pomaga, da postanejo pozitivna sila v prizadevanju, da bi spremenili tudi vedenje.
Kako lahko učitelji pomagajo učencem, ki se počutijo zapostavljene
Izvajanje pristopa FBA lahko traja nekaj časa, vendar lahko otrokov učitelj v vmesnem času naredi spremembe, da pomaga vašemu otroku. Delite naslednje strategije v razredu z učiteljem, da bi spodbudili sprejemanje med vrstniki in izboljšali ugled vašega otroka:
1. Otroku dajte naloge, ki jih mora opraviti v učilnici ki so v pomoč ostalim učencem, na primer razdeljevanje potrebščin, posredovanje opravljenih študentskih nalog ter pomoč pri pripravi in strežbi prigrizkov.
[Preberite: Kaj potrebujejo otroci, ko jih sošolci zavračajo]
2. Učence razdelite v ekipe ali majhne učne skupine. Prosite jih, naj ustvarijo niz pravil vedenja skupine. Za pomoč pri idejah lahko učitelj predlaga nekaj osnovnih pravil za spoštljivo poslušanje in pozorno deljenje. Učencem dajte teme za razpravo v skupini, pri čemer upoštevajte pravila spoštljive komunikacije. Na koncu dejavnosti prosite študente, naj ocenijo učinkovitost spretnosti, ki so jih pravkar uporabili. Ta dejavnost krepi pozitivno interakcijo in zmanjšuje priložnost za ustrahovanje ali posmeh.
3. Poiščite priložnosti za predstavitev študentove prednosti, kot je umetniški ali glasbeni talent. Študent naj dokumentira dejavnosti razreda. Ustvarjanje, urejanje in predvajanje videa je dober način, da učenec pridobi pozornost drugih otrok, vendar na pozitiven način. Naj si učenec pridobi sloves filmskega producenta ali otroka, ki naredi "Šalo dneva" na začetku pouka - ali katere koli vloge, ki bo pomagala nadomestiti stari, negativni sloves.
4. Če "ranljiv" otrok izvaja predstavitev v razredu, povabite »častne goste«, kot je ravnatelj, kosilnica, skupina otrok iz drugega razreda ali starš, da pridejo v razred gledat. Včasih prisotnost občinstva neobčutljivim otrokom pomaga premisliti o svojem vedenju.
5. Učitelj mora tudi ustvariti razredno okolje, ki temelji na medsebojnem spoštovanju in prijaznost, zgledovanje, kaj to pomeni, ter priznavanje in nagrajevanje "vljudnega" vedenja, ko se pojavi. Številne šole izvajajo Socialno-čustveno učenje (SEL) učne načrte, ki so napolnjeni s strategijami, ki lahko učiteljem pomagajo doseči ta cilj.
Občutek zapostavljenosti: naslednji koraki
- Brezplačen prenos: Pomagajte otrokovim vrstnikom 'dobiti' ADHD
- Preberite: Moj otrok je "ta otrok"
- Preberite: Odpornost se začne z odgovornostjo – moč storitve za otroke z ADHD
DODATAK PODPORE
Hvala, ker berete ADDitude. V podporo našemu poslanstvu zagotavljanja izobraževanja in podpore za ADHD, razmislite o naročanju. Vaše bralstvo in podpora pomagata omogočiti našo vsebino in doseg. Hvala vam.
Od leta 1998 milijoni staršev in odraslih zaupajo strokovnim smernicam in podpori ADDitude za boljše življenje z ADHD in z njim povezanimi duševnimi težavami. Naše poslanstvo je biti vaš zaupanja vreden svetovalec, neomajen vir razumevanja in vodenja na poti do dobrega počutja.
Pridobite brezplačno izdajo in brezplačno e-knjigo ADDitude ter prihranite 42 % pri naslovnici.
