16 nastanitev zgrajenih za otroke z ADHD

Ne glede na to, ali ima vaš otrok načrt 504 ali individualizirani izobraževalni načrt (IEP), se prepričajte, da njegova opisana namestitev odraža njegov edinstven slog učenja in potrebe. Naj začnem z razlago osnovne razlike med a 504 Načrt in IEP.

The 504 Načrt vodi Ameriški zakon o invalidnosti (ADA), da študentu z invalidnostjo omogoči dostop do nastanitvenih zmogljivosti, ki izboljšujejo akademsko delovanje.

Da bi se lahko kvalificiral za načrt 504, mora študent imeti diagnozo zaradi telesne ali čustvene prizadetosti ali okvare (npr. ADHD), ki omejuje eno ali več glavnih življenjskih aktivnosti.

Starš nato pripravi pismo odboru 504, v katerem natančno opredeli invalidnost in nastanitve, ki jih potrebuje učenec. Upoštevajte, da študent ne more prejemati specializiranega pouka (npr. V programu za razrede ali nadomeščanju virov zunaj razreda) skozi načrt namestitve 504.

An IEP vodi Zakon o izobraževanju invalidov (IDEA) in je načrt, ki študentu, za katerega je ugotovljeno, da ima invalidnost, zagotavlja posebno izobraževanje in z njim povezane storitve, kar negativno vpliva na njeno sposobnost prejemanja akademskega pouka. Študent, ki prejema posebne izobraževalne storitve, je upravičen do spremembe učnega načrta, učilnice, specializirano navodilo in sorodne storitve, kot so delovna terapija, fizikalna terapija, logopedska terapija in / ali svetovanje.

Starš ali učitelj otroka napoti na posebno izobraževanje in z njim povezane storitve; otroka lahko testira otroška študijska skupina. Te ocene lahko vključujejo naslednje: psihološko vrednotenje, izobraževalno vrednotenje, socialno vrednotenje, govorno vrednotenje, ocenjevanje fizikalne terapije, vrednotenje delovne terapije. Ostala vrednotenja, kot so ocenjevanje osrednje slušne revizije, nevrološki izpit ali psihiatrična ocena, pogosto izvajajo strokovnjaki zunaj šole.

Študent z IEP se ponovno oceni vsaka tri leta do določiti nadaljnjo upravičenost. Vendar lahko starš zahteva ponovno oceno prej kot v treh letih, vendar ne manj kot eno leto. Vsako leto se pregleda tudi IEP.

Glede na vse navedeno spodaj nastanitvene zmogljivosti pogosto delujejo dobro za otroke z ADHD:

1. Sedeži v bližini učitelja.

2. Študentu omogočite preizkus v drugi sobi z manj motenj, če izgubi fokus in koncentracijo zaradi tujih gibanj in zvoka.

3. Dovoli učencem, da sedijo na območju učilnice, ki je oddaljen od večjih motenj (npr. Okno ali vrata)

4. Študentu omogočite gibanje v gibanju, da izboljša fokus in pozornost na nalogo.

5. Predstavljajte majhne koščke novih informacij, ki so podrobno bogate, in omogočite konsolidacijo informacij, preden predstavite več novih informacij.

6. Razčleni kompleksno nalogo na manjše naloge (največ 2-3 korake)

7. Pred pisanjem nalog spodbudite uporabo grafičnega organizatorja, da bo študent sposoben razmišljati glasno in pisno.

8. Dovoli študentu, da razpravlja o svojem razumevanju novega koncepta, saj mu to pomaga pri navezovanju stikov.

9. Spodbudite študenta k branju na glas (pisno delo ali knjige), da ohrani pozornost in izboljša razumevanje.

10. Uredite eseje z branjem na glas.

11. Za pripravo esejev ali raziskovalnih projektov uporabite programe za narekovanje. To bo izboljšalo in ohranilo pretok idej.

12. Poskrbite za slišne knjige ali knjige na traku.

13. Barvna koda gradiva za šolo (npr. Rdeča = Math)

14. Razdelite večstopenjsko nalogo na manjše zadolžitve s kratkoročnimi roki.

15. Uporabite aplikacijo po izbiri kot koledar, ki bo vodil dnevnik prihajajočih testov, projektov itd.

16. Uporabite aplikacijo po izbiri kot elektronsko zasnovani načrtovalec domačih nalog.

To je le nekaj nastanitev, ki jih morate upoštevati za otrokov načrt nastanitve 504 ali IEP. Preučite otrokove potrebe z izobraževalnim psihologom, da ugotovite, katere namestitve bodo otroku pomagale, da bo uspeval v učilnici!

Posodobljeno 29. novembra 2016