Pomoč v šoli: za starše bipolarnih otrok
Mnogi bipolarni otroci imajo učne težave ali druge težave. Tu je nekaj idej, s pomočjo katerih bipolarni otrok lahko bil boljši učenec.
Vzgojitelji lahko otrokom z bipolarno motnjo znatno zmanjšajo stres v učilnici in jim tako omogočijo uspeh v šoli. Akademske obremenitve lahko, tako kot druge obremenitve, destabilizirajo a otrok z bipolarno motnjo. Redna srečanja med starši in šolskimi fakultetami, kot so učitelji, svetovalni svetovalci ali medicinske sestre, bodo omogočila sodelovanje pri razvoju koristne šolske strukture in strategij za otroka. Otrok bo morda potreboval posebne spremembe (nastanitve / spremembe) delovne obremenitve. Bipolarno motnjo bo morda treba obravnavati kot "invalidnost", tako kot zlomljeno roko ali astmo.
Nastanitve, spremembe in šolske strategije lahko vključujejo naslednje:
- Prijava ob prihodu preveriti, ali lahko otrok tisti dan uspe v določenih razredih. Kadar je mogoče, v težkih dneh ponudite alternative stresnim aktivnostim.
- Sprejem poznega prihoda zaradi nezmožnosti prebujanja, kar je lahko a stranski učinek zdravil ali sezonsko težavo
- Dovolite več časa za dokončanje določenih vrst nalog
- Prilagodite obremenitev domače naloge da otroku preprečimo, da bi bil preobremenjen
- Prilagodite pričakovanja, dokler se simptomi ne izboljšajo. Pomaganje otroku pri doseganju bolj dosegljivih ciljev, ko so simptomi hujši, je pomembno, da ima otrok pozitivne izkušnje pri uspehu.
- Predvidevajte težave na primer izogibanje šolam, če obstajajo nerešeni socialni in / ali akademski problemi
- Predvidevajte socialne težave in zmanjšajte možnosti za morebitne nasilneže drugih. Otroci z bipolarno motnjo so pogosto na drugačni "valovni dolžini" kot njihovi vrstniki, njihovo vedenje pa je mogoče videti kot nenavadno. Ni redko, da so socialno izolirani in so lahko tarče za nasilje. Pogosteje kot drugi otroci so lahko slabo opremljeni za ravnanje z zadrževanjem na primeren način.
- Otrokom omogočite diskretno in pogosto sprejemanje potreb, ki jih povzročajo neželeni učinki zdravil, kot so pretirana žeja in pogosti odmori v kopalnici
- Vzpostavite postopek, ki otroku omogoča hiter in varen izhod iz pretirane situacije. Določite mesto in uslužbenca, ki bo vedno na voljo, ko mora otrok odstraniti stres.
- Pričakujte in upoštevajte težave pri učenju in spoznavanju, ki se lahko razlikujejo po resnosti iz dneva v dan. Kljub normalni ali visoki inteligenci ima veliko otrok in mladostnikov z bipolarno motnjo pomanjkanje procesov in komunikacije, ki ovirajo učenje in ustvarjajo frustracije.
- Uporabite alternativne pristope k disciplini če otroci ne morejo nadzorovati svojega vedenja. Tradicionalni pristopi k disciplini verjetno ne bodo prinesli želenih rezultatov in pristop, ki bo nekega dne učinkovit, morda ne bo deloval naslednji dan. Nadomestne strategije vključujejo zagotavljanje dodatnega časa in nato ponovitev zahteve ter izdelavo seznama možnosti, med katerimi lahko izberejo otroci, in določitev posebnega kraja, v katerem bodo učenci hodili stres.
- Ker so prehodi za te otroke morda še posebej težki, omogočite dodaten čas za premik na drugo dejavnost ali lokacijo. Ko otrok z bipolarno motnjo noče slediti navodilom ali preiti na naslednjo nalogo, šole in družine bi se morale spomniti, da je lahko vzrok tesnoba in ne namerna neprožnost oz opozicijo.
- Uporabite vedenjske načrte v šoli, ki so skladni s tistimi, ki se uporabljajo doma. Za podrobnosti glede vedenjskih načrtov glejte zgoraj "Intervencije doma".
- Spodbujajte otroka, da pomaga pri razvoju intervencij. Če otroka vključite v nalogo, bo prišlo do uspešnejših strategij in bo spodbudilo otrokovo sposobnost za reševanje problemov.
- Kliknite o šolskih intervencijah za popolnejši seznam nastanitev v šolah za otroke z bipolarno motnjo
nadaljevanje zgodbe spodaj
Prilagodljivost in podporno okolje sta za uspešnost v šoli ključnega pomena za učence z bipolarno motnjo. Starši in šolska fakulteta lahko prepoznajo določene težave, na primer prehod obdobja ali nestrukturirana obdobja in razviti pravna sredstva za zmanjšanje otrokovih težav pri teh situacije.
Viri:
- Ameriško psihiatrično združenje, Diagnostični in statistični priročnik duševnih motenj, 4. izdaja. Washington, DC: Ameriško psihiatrično združenje, 1994
- Dulcan, MK in Martini, DR. Jedrnat vodnik za otroško in mladostniško psihiatrijo, 2. izdaja. Washington, DC: Ameriško psihiatrično združenje, 1999
- Lewis, Melvin, ed. Otroška in mladostniška psihiatrija: obsežen učbenik, 3. izdaja. Philadelphia: Lippincott Williams in Wilkins, 2002
Naslednji: Kako ravnati z neželenimi starši advic
